나라의 교육수준을 하루빨리 높은 수준에 올려세우자면 현실발전의 요구에 맞게 교육관리를 개선강화하여야 한다.

경애하는 최고령도자동지께서는 주체교육발전의 합법칙적요구와 관리과학발전의 성과, 우리 나라의 교육관리실태에 대한 분석에 기초하여 교육관리를 개선강화해나갈데 대한 사상을 제시하시였다.

경애하는 최고령도자 김정은동지께서는 다음과 같이 말씀하시였다.

《교육사업을 철저히 과학화하며 교육관리를 개선강화하여야 하겠습니다.》

오늘날 시대발전의 요구에 맞게 교육사업전반을 개선하는데서 교육관리의 역할이 나날이 증대되고있다.

교육의 전반적요소와 발전요인들을 장악하고 움직여나가는 교육관리를 과학적으로 하는가 못하는가, 교육관리기능을 얼마나 높이 발휘하는가에 따라 교육사업전반이 균형적으로, 효률적으로, 지속적으로 발전할수도 있고 발전하지 못할수도 있다.

교육사업을 직접 조직지도하는 기능인 교육관리는 교육의 목적을 달성하는데 영향을 주는 모든 요소와 요인들을 합리적으로 조직동원하고 지휘통제하여 교육의 질과 효과를 최대한 높이도록 한다.

교육관리를 개선강화하는것은 오늘날 주어진 잠재력과 조건을 최대한 합리적으로 발동하고 리용하여 사회주의강국건설에 절실히 필요한 유능한 인재들을 최대로 많이 그리고 최단기간내에 효과적으로 키워내기 위한 근본방도로 된다.

경애하는 최고령도자 김정은동지께서 밝혀주신 교육관리를 개선할데 대한 사상은 교원들의 책임성과 역할을 최대한 높이고 교수교양사업을 근본적으로 혁신하여 우리 나라가 하루빨리 교육강국, 인재강국의 전렬에 들어설수 있게 하는 정당한 사상이다.

경애하는 최고령도자 김정은동지께서 밝히신 교육관리사업을 개선강화할데 대한 사상의 정당성은 무엇보다먼저 모든 교육기관들이 시대와 혁명앞에 지닌 자기의 책임과 역할을 다할수 있게 하는 사상이라는데 있다.

사람들을 교육교양하는것을 사명으로 하는 교육기관에는 유치원과 소학교를 비롯한 각급 학교들과 대학이 포함되며 그것은 넓은 의미에서 교육행정기관을 포괄하기도 한다.

교육기관은 국가의 문화교양자적기능을 직접 수행하는 기관으로서 사상교양의 중요한 무기로 된다.

사회주의사회에서 교육기관은 새 세대들과 모든 사회성원들이 자주적인 사상의식과 창조적능력을 지닌 힘있는 사회적존재로 자라나도록 교육교양할뿐아니라 사회주의강국건설의 믿음직한 역군, 담당자로 키워야 할 숭고한 사명을 지니고있다.

그러자면 그들이 주체사상으로 튼튼히 무장하고 풍부한 지식과 높은 창조적능력, 고상한 도덕적풍모와 건장한 체력을 지닌 다방면적으로 발전된 인재들로 자라나도록 하여야 하며 우리 인민들이 누구나 다 고등교육을 받으며 일생동안 배울수 있는 훌륭한 교육체계와 환경을 마련하여 전민과학기술인재화를 실현하여야 한다.

이것은 위대한 수령님과 위대한 장군님, 경애하는 최고령도자동지의 주체적인 교육사상과 방침을 사회주의교육건설의 불멸의 지도적지침으로 틀어쥐고 현실발전의 요구에 맞게 교육체계를 완비하고 교육내용과 방법, 교육조건과 환경을 혁신하며 교육과학을 발전시키는것과 함께 교육사업에 대한 국가적투자와 사회적지원을 강화하여야 실현할수 있으며 여기에서 중요한 작용을 하는것이 바로 교육관리사업이다.

교육관리는 교육사업의 모든 요소와 요인, 교육자원들을 통일적으로 장악하고 조종해나가는 체계와 수단, 방법의 총체로서 교육관리를 어떻게 하는가에 따라 교육사업이 자기의 목적에 맞게 원만히 진행될수도 있고 그렇지 못할수도 있다.

교육강령의 작성과 집행, 교육체계의 수립과 교수과정의 조종, 교원들의 자질향상과 과학연구사업, 학생들의 학습정형과 실력평가, 교육조건과 환경의 마련과 개선 등 교육과 관련된 모든 사업에 대한 설계와 작전, 조직과 지휘 , 장악과 통제, 총화와 평가사업은 교육관리를 통하여 이루어진다. 이것은 교육관리가 교육사업의 전반적성과와 그 효률성을 담보하는 근본요인이라는것을 말해준다.

교육관리는 교육기관들이 자기의 책임과 역할을 다하는데서 결정적작용을 하게 되며 교육기관들의 사업성과여부는 교육관리사업을 어떻게 혁신해나가는가 하는데 달려있다.

경애하는 최고령도자 김정은동지께서 밝히신 교육관리사업을 개선강화할데 대한 사상은 바로 교육기관들이 교육관리사업에 힘을 넣어 자기의 책임과 역할을 다할수 있게 하는 가장 정당한 사상이다.

경애하는 최고령도자 김정은동지께서 밝히신 교육관리사업을 개선강화할데 대한 사상의 정당성은 다음으로 교육자, 교육자원, 교육수단, 교육조건과 환경 등을 합리적으로 리용하여 교육의 질을 최대로 높일수 있게 하는 사상이라는데 있다.

교육의 질은 인재양성의 질을 규정하며 나아가서 사회발전속도와 국력을 결정하는 중요한 요인이다. 교육의 질을 높여야 유능한 인재들을 키워 나라의 과학기술을 빨리 발전시키고 우리의 주체적힘, 내적동력을 백방으로 강화하여 사회주의강국건설의 새로운 활로를 열어나갈수 있다.

그러자면 교육사업에 영향을 주는 모든 요소와 인자들의 마련과 리용을 최량화, 최적화하여야 한다. 다시말하여 교육발전에 작용하는 모든 요소와 인자들을 가장 좋으면서도 알맞게 설정하고 그 변화를 합리적으로 조종해나가야 한다.

교원대렬을 적격자들로 꾸리고 자질을 최대로 높이며 그들이 교수교양사업에서 자기의 역할을 다하도록 하고 교육수단, 교육자원을 최대로 대상의 특성에 유리하고 적합한것을 마련하여 효과적으로 리용하며 공동으로 소유하고 리용하는것을 장려하여 비용을 최소화하여야 한다. 적은 자금과 로력을 가지고 사람들의 건강과 학습에 최대로 유리한 교육조건과 환경을 최상의 수준에서 실리있게 마련하고 효률적으로 리용하도록 하여야 한다.

이 모든것은 실리적이고 효률적이며 과학적인 교육관리에 의해서만 담보된다. 다시말하여 교육관리의 최량화, 최적화를 통하여 이루어진다.

교육관리사업을 개선강화할데 대한 경애하는 최고령도자동지의 사상은 교육사업의 모든 요소들과 교육발전에 작용하는 모든 요인들을 최대한 합리적으로 조종하여 교육의 질을 최상의 수준에 끌어올릴수 있게 하는것으로 하여 가장 정당한 사상으로 된다.

경애하는 최고령도자 김정은동지께서 밝히신 교육관리사업을 개선강화할데 대한 사상의 정당성은 다음으로 나라의 교육관리실태에 대한 과학적분석에 기초한 사상이라는데 있다.

실태를 모르면 목표와 계획수립에서 주관주의를 면할수 없는것은 물론 과학적인 방도도 찾을수 없으며 나아가서는 사업자체를 망쳐먹게 된다.

오늘 나라의 교육관리가 당이 바라고 시대가 요구하는 높이에서 과학적으로, 원만히 진행되지 못하고있는것으로 하여 교원들의 자질과 교육조건과 환경, 학생들의 수준에서 중앙과 지방의 차이가 많고 일부 지방대학과 직업기술대학들에서는 교육강령을 자기 대학의 인재양성목적에 맞게 작성하여 집행하지 못하고 중앙대학들을 모방하여 집행하고있으며 또 일부 학교들에서는 일군들이 교무행정관리의 정보화를 원만히 실현하지 못하고 자질이 낮아 교수관리사업, 교원자질향상사업, 학생과외지도를 비롯한 학교관리사업을 관리학적요구에 맞게 과학적으로 진행하지 못하고있다.

교육기관들사이에 경쟁을 활발히 벌리며 새로운 교수내용과 방법을 창조하는 과정에 이룩한 성과를 따라배우고 교훈을 찾기 위한 경험교환회와 토론회 같은것을 실속있게 조직하여 나라의 교육전반을 빠른 속도로, 균형적으로, 통일적으로 발전시켜나가기 위한 사업이 활기를 띠고 진행되지 못하고있으며 도, 시, 군(구역)들의 교육사업에 대한 평가를 방법론있게 진행하여 온 나라에 교육경쟁열풍이 세차게 일어나도록 할데 대한 당의 사상과 의도가 제대로 관철되지 못하고있다.

이러한 실태를 하루빨리 바로잡고 나라의 교육사업을 과학적으로 조종발전시켜나가자면 교육관리사업을 사회주의강국건설의 실천적요구와 발전하는 현실에 맞게 개선강화하여야 한다.

경애하는 최고령도자 김정은동지께서 밝히신 교육관리를 개선강화할데 대한 사상은 이와 같은 나라의 교육관리실태에 대한 과학적분석에 기초하고있는 가장 정당한 사상이다.

교육부문의 모든 일군들과 교육자들은 경애하는 최고령도자 김정은동지께서 밝혀주신 교육관리를 개선강화할데 대한 사상의 정당성을 똑똑히 알고 교육관리사업을 개선강화하여 우리 나라의 교육을 빠른 기간에 세계적발전추세에 맞게 발전시키고 이 땅우에 반드시 교육강국을 건설하여야 한다.

실마리어: 교육관리, 정당성